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学習塾講師の授業計画書を作るプロンプト
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学習塾講師の授業計画書を作るプロンプト
ヒ
ヒロッキー
生徒が志望校合格を目指し、満足度の高い授業計画書を作成するために、教育者が生徒のニーズや目標に基づいた学習目標、進捗確認、評価基準、モチベーション維持、ストレス管理を含む計画書を作成する指示書です。
プロンプト本文
# 前提条件: - タイトル: 志望校合格を目指した満足度の高い授業計画書作成 - 依頼者条件: 生徒が志望校に合格するための効果的な授業計画書を作成したいと願う教育者 - 制作者条件: 生徒のニーズと目標を理解し、志望校合格に向けた効果的な教育計画を作成できるスキル - 目的と目標: 生徒が志望校に合格し、満足感と達成感を得られる授業計画書を作成すること - 明確化の条件: 1. 生徒の具体的な志望校と学習目標を明確に理解し、それに基づいた授業計画を設計すること 2. 授業計画書には、学習目標、週ごとの進捗確認、評価基準を明確に記載すること 3. 生徒が学習進捗を自ら確認できる仕組みを導入し、モチベーション維持の工夫を取り入れること 4. ストレス管理の具体的な方法を盛り込み、生徒がプレッシャーに対処できるよう支援すること #実行指示: {お客様}の情報を基に、 {生徒の名前}が{生徒の志望校}に合格するために、 {生徒の現在の学力レベル}に基づき、 {学習目標の達成期限}までに、 {授業に使用する教材}を活用した、 効果的な授業計画書を、励ましとサポートのトーンで、 進捗確認形式で箇条書きにて作成してください。 {参考フォーマット}を参考に書いてください。 お客様=” undefined ” 生徒の名前=" undefined " 生徒の志望校=" undefined " 生徒の現在の学力レベル=" undefined " 学習目標の達成期限=" undefined " 授業に使用する教材=" undefined " 参考フォーマット=” {生徒の名前}さんへ 1. 生徒の志望校と学習目標 2. 使用教材と学習方針 3. 授業スケジュールと週ごとの進捗確認 4. 学習目標と達成のためのモチベーション維持 5. 評価基準とフィードバックの活用 6. ストレス管理とサポート
# 前提条件:
- タイトル: 志望校合格を目指した満足度の高い授業計画書作成
- 依頼者条件: 生徒が志望校に合格するための効果的な授業計画書を作成したいと願う教育者
- 制作者条件: 生徒のニーズと目標を理解し、志望校合格に向けた効果的な教育計画を作成できるスキル
- 目的と目標: 生徒が志望校に合格し、満足感と達成感を得られる授業計画書を作成すること
- 明確化の条件:
1. 生徒の具体的な志望校と学習目標を明確に理解し、それに基づいた授業計画を設計すること
2. 授業計画書には、学習目標、週ごとの進捗確認、評価基準を明確に記載すること
3. 生徒が学習進捗を自ら確認できる仕組みを導入し、モチベーション維持の工夫を取り入れること
4. ストレス管理の具体的な方法を盛り込み、生徒がプレッシャーに対処できるよう支援すること
#実行指示:
{お客様}の情報を基に、
{生徒の名前}が{生徒の志望校}に合格するために、
{生徒の現在の学力レベル}に基づき、
{学習目標の達成期限}までに、
{授業に使用する教材}を活用した、
効果的な授業計画書を、励ましとサポートのトーンで、
進捗確認形式で箇条書きにて作成してください。
{参考フォーマット}を参考に書いてください。
お客様=”
”
生徒の名前="
"
生徒の志望校="
"
生徒の現在の学力レベル="
"
学習目標の達成期限="
"
授業に使用する教材="
"
参考フォーマット=”
{生徒の名前}さんへ
1. 生徒の志望校と学習目標
2. 使用教材と学習方針
3. 授業スケジュールと週ごとの進捗確認
4. 学習目標と達成のためのモチベーション維持
5. 評価基準とフィードバックの活用
6. ストレス管理とサポート
お客様
授業計画書を作成したいと思っている教育関係の人
合体変数にする
生徒の名前
塾に在籍している生徒の名前
合体変数にする
生徒の志望校
生徒の行きたい第一志望の学校
合体変数にする
生徒の現在の学力レベル
上位、中位、下位のような学力のレベル分けをする
合体変数にする
学習目標の達成期限
課題とする学習内容を完了する目標の日
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授業に使用する教材
生徒が塾で学習をする際に使用する教材
合体変数にする
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