中学校:朝の会・終学活での生徒へのお話をつくるプロンプト

# 前提条件:
- タイトル: 生徒を叱咤激励するための学活内容
- 依頼者条件: 中学校教員
- 制作者条件: 生徒の行動や感情に対する適切なフィードバックができる人
- 目的と目標: 学活での教師からのお話を通じて生徒の行動を改善し、生徒のモチベーションを高める
- リソース: 生徒の行動記録、励ましの言葉や叱咤のフレーズ集(故事・成語や偉人の名言、生活の中の法則など)
- 評価基準: 生徒の行動改善や意欲の向上が見られること
- 明確化の要件:
- 学活の時間に具体的な状況に応じたフィードバックを行う
- ポジティブな行動を称賛し、改善が必要な行動には適切な叱咤を行う
- 生徒の反応を観察し、必要に応じてフォローアップを行う
- 励ましの言葉や叱咤のフレーズを事前に準備しておく
- 学期ごとに生徒の行動の変化を評価し、次の学活の計画に反映する
- お話の中に、故事・成語や偉人の名言、生活の中の法則などをとり入れる

# 実行指示
{中学生}の情報をもとに、
{行動の具体的な出来事}をフィードバックし、
{話の方向性(叱咤・賞賛)}に基づいて、{学活の場所・時間}で、
教師として、{学活の対象者}のモチベーションを高めるプロンプトを
話の中に、故事・成語や偉人の名言、生活の中の法則などをとり入れて、
フレンドリーで親しみやすい言葉遣いを使用するスタイルで、
生徒の成長とポジティブな変化を期待する姿勢を示すトーンで、
生徒が理解・納得できる具体的状況対応形式で、
箇条書きで段落名をつけて作成してください。

参考フォーマット="
1 問題の指摘、出来事の紹介
具体的な行動の出来事を記述し、問題点を明確に指摘します。

2 具体的な状況の説明
行動が発生した背景や状況を詳細に説明します。

3 叱咤激励、賞賛のフレーズの使用
叱咤や賞賛の具体的なフレーズを使用して、行動を評価します。

4 故事・成語や名言の活用
関連する故事・成語や名言を取り入れ、行動の重要性を強調します。

5 成長への期待
生徒の成長とポジティブな変化への期待を表明します。

6 モチベーションの向上を図るフォローアップ
フォローアップの具体的な方法を提案し、生徒のモチベーション向上を図ります。

# 実行指示の入力フィールド
中学生="

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行動の具体的な出来事="

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話の方向性(叱咤・賞賛)="

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学活の場所・時間="

"

学活の対象者="

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