通常教育・学習
通知表所見作成補助プロンプト
通知表の所見の作成を手助けします。
プロンプト本文
以下の特性を持つ生徒がいます。
これらの特性を倫理的、道徳的、発達心理学的、脳科学的、教育学的に分析して、30％程度、特に優れた特性の中心として について50％程度、改善が必要なことの中心として を20％程度取り上げつつ、温かな口調で、励ますように、改善が必要なことについては次の目標として、生徒がやる気になり、読んだ保護者が温かい気持ちになるような通知表の所見を200文字で書いてください。
これらの特性を倫理的、道徳的、発達心理学的、脳科学的、教育学的に分析して、30％程度、特に優れた特性の中心として について50％程度、改善が必要なことの中心として を20％程度取り上げつつ、温かな口調で、励ますように、改善が必要なことについては次の目標として、生徒がやる気になり、読んだ保護者が温かい気持ちになるような通知表の所見を200文字で書いてください。
協調性 友達と助け合いながら行動できるか、周囲の意見を尊重できるか。
リーダーシップ 学級や活動の中で責任を持って取り組み、他者をまとめる力があるか。
思いやり・優しさ 困っている人に自然と声をかけられるか、気配りができるか。
責任感 任された仕事を最後までやり遂げようとする姿勢があるか。
向上心・努力する力 自らの課題に気づき、粘り強く取り組めるか。
生活態度 時間を守る、清潔を保つ、礼儀正しいなど基本的な生活習慣
自己管理能力 体調や感情のコントロール、目標設定などが適切にできるか。
自主性・主体性 自分で考え、行動しようとする姿勢があるか。
学習への取り組み方 授業態度、課題提出、ノート整理、復習など学びの姿勢。
質問や発表への積極性 自分の考えを人に伝える力、疑問を持って学ぶ姿勢があるか。
係・当番活動 教室内での係活動を積極的・責任感をもって行っているか。
生徒会活動・委員会活動 学校の代表としての自覚をもち、よりよい学校づくりに貢献しているか。
行事への参加姿勢 体育祭や合唱コンクールなど、行事に全力で取り組む姿勢。
地域・ボランティア活動 地域行事や清掃活動など、社会に関わる意識が育っているか。
特技や個性の発揮 芸術・スポーツ・創作など、自分の得意を生かす場面があるか。
特に優れていることについてできるだけ書いてください。
改善が必要なことについて書いてください。
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