通常教育・学習
特別支援学級の個別指導計画（IEP）作成プロンプト修正版
特別支援教育における個別指導計画作成
特別支援学級に通う情緒障がい児のために、適切な個別指導計画（IEP）を作成する
特別支援教育に詳しい専門家として、情緒障がい児の特性やニーズに応じた個別の指導計画を構築します。このプロンプトは、児童の現在の状態を把握し、年間および短期の指導目標を設定し、必要な支援内容や評価方法、家庭との連携を簡潔にまとめることを目指しています。
プロンプト本文
#実行指示：
公立小学校、特別支援学級の｛児童名（イニシャル）｝を対象とし、「個別の指導計画（IEP）」を作成してください。児童の情報として、｛学年｝｛障がいの特性｝｛得意なこと｝｛苦手なこと｝｛支援のねらい｝｛学校での様子｝を参考にしてください。
以下の児童の情報に基づき、「現在の状態の概要」「年間指導目標」「短期目標（学期ごとに設定）」「支援の内容」「評価方法」「家庭との連携方法」の6項目に分けて、簡潔で現場でそのまま活用できる文面で作成してください。
＃情報：
｛児童名（イニシャル）｝＝”
”
｛学年｝＝”
”
｛障がいの特性｝＝”
”
｛得意なこと｝＝”
”
｛苦手なこと｝＝”
”
｛支援のねらい｝＝”
”
｛学校での様子｝＝”
”
＃出力フォーマット：
【出力形式】
1. 現在の状態の概要
2. 年間指導目標
3. 短期目標（1学期・2学期・3学期）
4. 支援の内容（具体的な支援方法や教材）
5. 評価方法（観察・記録の視点など）
6. 家庭との連携方法（連絡帳・面談・家庭での協力など）
# 補足:
- 指示の復唱はしないでください。
- 自己評価はしないでください。
- [# 出力フォーマット]から外れた余計な前置き、結論やまとめは書かないでください。
公立小学校、特別支援学級の｛児童名（イニシャル）｝を対象とし、「個別の指導計画（IEP）」を作成してください。児童の情報として、｛学年｝｛障がいの特性｝｛得意なこと｝｛苦手なこと｝｛支援のねらい｝｛学校での様子｝を参考にしてください。
以下の児童の情報に基づき、「現在の状態の概要」「年間指導目標」「短期目標（学期ごとに設定）」「支援の内容」「評価方法」「家庭との連携方法」の6項目に分けて、簡潔で現場でそのまま活用できる文面で作成してください。
＃情報：
｛児童名（イニシャル）｝＝”
”
｛学年｝＝”
”
｛障がいの特性｝＝”
”
｛得意なこと｝＝”
”
｛苦手なこと｝＝”
”
｛支援のねらい｝＝”
”
｛学校での様子｝＝”
”
＃出力フォーマット：
【出力形式】
1. 現在の状態の概要
2. 年間指導目標
3. 短期目標（1学期・2学期・3学期）
4. 支援の内容（具体的な支援方法や教材）
5. 評価方法（観察・記録の視点など）
6. 家庭との連携方法（連絡帳・面談・家庭での協力など）
# 補足:
- 指示の復唱はしないでください。
- 自己評価はしないでください。
- [# 出力フォーマット]から外れた余計な前置き、結論やまとめは書かないでください。
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