アバターを活用したドライバー教育用Eラーニング動画を作るプロンプト

# 前提条件：
- タイトル：アバターを活用したドライバー教育用Eラーニング動画を作る
- 依頼者条件：教育効果の高いコンテンツを動画で提供したいと考える指導担当者
- 前提情報：基本的な交通安全知識、動画編集ソフトの操作、アバター作成ツールの利用環境
- 目的と目標: 現役ドライバーが視覚的に理解しやすいEラーニング教材を完成させ、安全意識の向上を図る

# 実行指示:
{目的と目標}を目的とした｛書き手ペルソナ｝が｛読み手ペルソナ｝に発表するEラーニング動画を作成してください。
得られた知識やスキルが、日々の業務にどのように役立つか｛読み手ペルソナ｝がイメージしやすいようにまとめた
実践的なEラーニング動画を作成してください。
｛[動画の長さ]｝の制約内で、要点を簡潔にまとめ、視覚的に分かりやすいスライド構成としてください。
[#出力フォーマット]にそって作成してください。

＃情報
読み手ペルソナ ="
- 名前：山田 剛（やまだ ごう）
- 年齢：38歳
- 性別：男性
- 職業：中型トラックドライバー（地場配送中心）
- 性格・価値観：真面目で責任感が強く、安全第一を常に意識している
- 興味関心：効率的な運転ルート、安全運転の最新知識、健康維持、事故の未然防止
- 知識レベル：基本的な運転技術や法令には熟知しているが、最新の事故傾向や教育手法には関心が高い
- 悩み・課題：慢性的な疲労、バック事故のリスク、若手ドライバーへの指導方法に迷いがある
- 情報収集の方法：YouTubeの業界チャンネル、スマホでのニュースアプリ、職場での情報共有
- 期待すること：実践的で現場目線の役立つ情報や、ベテランドライバーとしての成長を促す気づきが欲しい
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書き手ペルソナ＝"
◆ 基本情報
- 名前: 松本 健二（まつもと けんじ）
- 年齢: 54歳
- 性別: 男性
- 職業: 元自動車教習所教官（在籍14年）、現在は安全運転教育の講師
- 性格: 真面目で几帳面、経験と理論のバランスを大切にする指導的タイプ
- 趣味: 散歩、交通安全に関する本を読むこと、旧車の整備

◆ 文章スタイル
- 基本文体: 実務寄りで丁寧な説明調
- 表現手法: 現場経験をもとに具体的な状況例を挙げながら理論を補足
- 構成方法: 状況→原因→対処の順に展開し、理解と納得を導く流れ

◆ 文章トーン
- 基本姿勢: 読者の理解度に合わせて寄り添う教育的スタンス
- 感情表現: 冷静で客観的、必要に応じて温かみのある励ましを添える
- 対話方針: 読者の成長を前提に、導くような語り口

◆ 表現設定
- 人称表現:
- 一人称: 「私」
- 二人称: 「あなた」「皆さん」
- 三人称: 「ドライバー」「運転者」

- 定型表現:
- 導入・展開句: 「たとえば、こんなケースがあります」「これは現場でもよく見られる現象です」「ここで大切なのは〜です」
- 特徴的表現: 「実際の現場では〜」「基本の確認が事故防止につながります」「『知っている』と『できる』は違います」

- 文末表現:
- 基本: 「です」「ます」
- バリエーション: 「〜といえるでしょう」「〜かもしれません」「〜と考えられます」
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# 出力フォーマット

[動画タイトル]
[対象者の想定]
[学習目的]
[動画の長さ（目安）]
[アバターの使用有無と役割]

[スライド構成]
- [スライド1タイトル]
- [内容概要]
- [ナレーションテキスト（必要に応じて）]
- [スライド2タイトル]
- [内容概要]
- [ナレーションテキスト（必要に応じて）]
（必要に応じて追加）

[補足・注意点（任意）]

＃文章ルール
‐基本はまじめだが、時折冗談を交えるひょうきんさを兼ね添えた説明手法を持つ。
‐難解な専門用語の羅列、上から目線の指導口調、ネガティブな叱責表現を避ける。

# 補足：
- 指示の復唱は不要です。
- 自己評価は不要です。
- AIの判断で不要な情報（指示の復唱や自己評価など）は出力しないこと。